初入職場(chǎng)的程式設(shè)計(jì)師,奇酷教育為你規(guī)划進(jìn)階之路
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在踏入職場(chǎng)漸漸適應(yīng)工作節(jié)奏之後,很多同學(xué)都會(huì)思考關(guān)於自身以後的發(fā)展問(wèn)題,雖然自己也是真的熱愛(ài)程式設(shè)計(jì)師工作,但每天coding也會(huì)有疲倦
在踏入職場(chǎng)漸漸適應(yīng)工作節(jié)奏之後,很多同學(xué)都會(huì)思考關(guān)於自身以後的發(fā)展問(wèn)題,雖然自己也是真的熱愛(ài)程式設(shè)計(jì)師工作,但每天coding也會(huì)有疲倦的時(shí)候,在閒下來(lái)以後不妨想想自身的職場(chǎng)規(guī)劃(huà)。那程式設(shè)計(jì)師的職場(chǎng)晉級(jí)路線(xiàn )有哪些呢?奇酷教育為你細(xì)緻分析:
走向軟體設(shè)計(jì)師
很多程式設(shè)計(jì)師在入職不久後已經(jīng)在做軟體設(shè)計(jì)師工作。這是絕大多數(shù)程式設(shè)計(jì)師發(fā)展的必經(jīng)之路。因為,程式設(shè)計(jì)師在編程序的時(shí)候,一方面會(huì)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的功能,另一方面也在對(duì)設(shè)計(jì)有一個(gè)理解、認(rèn)識、熟知的過(guò)程。進(jìn)而慢慢地從學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)向到自己參與或獨(dú)立設(shè)計(jì)。這個(gè)轉(zhuǎn)變很大程度是程式設(shè)計(jì)師意識的轉(zhuǎn)變,就是說(shuō)要把編程的時(shí)間,逐步分攤到軟體設(shè)計(jì)上,要把重點(diǎn)從編程實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變到項(xiàng)目的功能設(shè)計(jì)上。很難有一個(gè)設(shè)計(jì)師是完全不編程的,會(huì)編程的設(shè)計(jì)師才是真正的設(shè)計(jì)師。
走向項(xiàng)目經(jīng)理
也有一些程式設(shè)計(jì)師工作機(jī)遇比較好,不但負(fù)責(zé)了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作,而且負(fù)責(zé)了項(xiàng)目管理工作。對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)工作有了一定的嘗試。因此,這類(lèi)程式設(shè)計(jì)師可以審視一下自己,是否合適這項(xiàng)工作。如果自己對(duì)這種工作比較滿(mǎn)意,而且具備項(xiàng)目經(jīng)理的要求,則可以向項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)方向發(fā)展。項(xiàng)目經(jīng)理承擔(dān)著項(xiàng)目管理的職責(zé),對(duì)項(xiàng)目負(fù)主要責(zé)任。它和程式設(shè)計(jì)師的作用也不相同,項(xiàng)目經(jīng)理的重點(diǎn)已經(jīng)從編程轉(zhuǎn)移到對(duì)人、對(duì)技術(shù)、對(duì)進(jìn)度、對(duì)項(xiàng)目的管理。由於軟體的項(xiàng)目經(jīng)理與軟體項(xiàng)目的相關(guān)性太大,因 此,他必須要了解軟體開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)、了解開(kāi)發(fā)的各種技術(shù)和運(yùn)用、了解開(kāi)發(fā)隊(duì)伍人員的水平和特點(diǎn)。所以他依舊和程式設(shè)計(jì)師脫不了干係。從程式設(shè)計(jì)師到項(xiàng)目經(jīng)理可以 使得項(xiàng)目經(jīng)理更好地理解程式設(shè)計(jì)師在項(xiàng)目中的地位和作用,了解軟體開(kāi)發(fā)的各種規(guī)律性的東西。從而保證項(xiàng)目的正常完成。而且,項(xiàng)目經(jīng)理的收入在公司中的地位也是比較高的。因此,走向項(xiàng)目經(jīng)理是程式設(shè)計(jì)師的另一個(gè)發(fā)展空間。
走向管理者
很多程式設(shè)計(jì)師希望自己能成為公司中的主管、經(jīng)理、老總、老闆,這樣無(wú)論是收入和在公司的地位都相對(duì)比較高一些。另外,一方面程式設(shè)計(jì)師可能厭倦了年復一年的編程工作,對(duì)工作產(chǎn)生了牴觸情緒,希望能擺脫這種步步緊逼的工作狀態(tài)。走向管理者其實(shí)要求程式設(shè)計(jì)師要比一般人做更多的準(zhǔn)備,要做更多的轉(zhuǎn)型工作,並不是想當(dāng)管理者 就能成為管理者的。但是,如果程式設(shè)計(jì)師有這個(gè)志向和愛(ài)好,有積累了這方面的工作經(jīng)驗(yàn),自己也感覺在這個(gè)方面能夠發(fā)展,更重要的是有這樣的機(jī)會(huì),走向管理者也是可能的。由於軟體公司的管理者畢竟不同於一般公司的管理者,專(zhuān)業(yè)能力越強(qiáng),管理起來(lái)就越得心應(yīng)手的,沒有專(zhuān)業(yè)能力的管理,遇到的問(wèn)題很多,也很難解決。 因此,建議程式設(shè)計(jì)師最好要把編程、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理等基礎(chǔ)打打好。這樣轉(zhuǎn)型到管理者成功率就會(huì)高一些。
其實(shí)升職加薪走上人生巔峰的夢想大家都有,但只是做夢就太過(guò)縹緲,要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)就必須按步驟、腳踏實(shí)地的來(lái)實(shí)現(xiàn)。奇酷教育獨(dú)特的理論+實(shí)訓(xùn)模式在同行業(yè)中獨(dú)具優(yōu)勢(shì),不僅打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ),更讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累豐富經(jīng)驗(yàn)、建立成熟的思維模式,就業(yè)老師會(huì)根據(jù)每位同學(xué)的狀況為其規(guī)劃(huà)職場(chǎng)道路,讓學(xué)員們不僅就業(yè)時(shí)毫無(wú)壓力,更能坦然面對(duì)之後的職場(chǎng)道路。